一、研习小组破冰

1、教学活动1小组学习园地构建

2、教学活动2小组角色与分工

3、课程形式：情境模拟

二、问题人生：求知者的哲思

1、你会向问题发起挑战吗

2、问题中的机会：创造始于问题7

3、引导人升值的问题导学

4、怎样做一个擅长提问的聪明人

5、在问题的探究中做学问

6、弱者焦虑强者自律

7、弱者焦虑强者自律

8、课程形式：案例分析、角色扮演、情景模拟

三、分析式思维：误区与陷阱

1、激发问题分析的意愿与潜力

2、关键逻辑1症状VS问题

3、关键逻辑2纠错VS预防

4、关键逻辑3需求变化VS问题变化

5、关键逻辑4惯性思维VS结构思维

6、关键逻辑5碎片化VS系统化

7、体验游戏发现认知的边界

8、问题管理的四个不放过

9、课程形式：案例分析、角色扮演、情景模拟、示范练习

四、在问题中探索：精进者的工具

1、练就发现组织发展问题的火眼金睛

2、成为防患于未然的先知

3、做问题推进积极共识的引导者

4、成为问题管理高手的基本功

5、在细节中寻找真相的逻辑

6、问题管理思维的结构化敏感度

7、探寻问题的重点突破口

8、提有效率的群策群力

9、教练式的绩效辅导

10、自我赋能与笃定前行

11、重新审视决策的力量

12、在组织变革中的蜕变

13、课程形式：案例分析、角色扮演、情景模拟、示范练习

五、工欲善其事，必先利其器（工具+案例+应用）

1、工具1:问题风险防范DDT模型（前瞻）

1）教学事件：现场采集与交互学员实际问题

2、工具2：问题描述五I结构模型（明确）

1）教学事件：小组甄选学案问题，去伪求真

3、工具3：远见决策力模型（成长）

1）教学事件：小组追溯决策的责任与关键

4、工具4：特性要因图的应用（广度）

1）教学事件：导学案问题，小组结构化研讨

5、工具5：5WHY分析三层双线一萃取（深度）

1）教学事件：AB角色对话，引导问题链梳理

6、工具6:问题管理九宫结构图（系统）

1）教学事件：作业，学案问题管理结构化

   7、工具7:团队复盘与聚焦重点双轮矩阵（突破）

1）教学事件：基于问题改进里程碑事件确定

8、工具8:WBS工作结构分解与措施（细化）

1）教学事件：重点工作3-4级工作措施下沉

9、工具9:问题改进6步绩效追踪表（考核）

1）教学事件：明确责任权重，引导关联方介入问题

   10、知识点+经验点+应用情景+小组研习

11、从工具1-9以学员真实问题贯穿研习过程

12、课程形式：老师讲解、案例分析、角色扮演、情景模拟、示范练习

六、问题就是课题：智者的应对

1、新晋基层管理者的苦恼

2、多项目协同管理的烦恼

3、空降总监该如何治乱

4、李总眼中的“叛徒”

5、郁闷至极的周总

6、研习你的案例

7、课程形式：案例分析、角色扮演情景模拟

七、玩转你的问题-基于问题解决引导演练

1、教学活动-问题解决方案交互优化

2、教学活动-解决方案的评审与评比

3、课程形式：案例分析、角色扮演

八、学习回顾与总结

1、以问题提炼分析为基础，以共创问题解决计划为导向；

2、从学员实际问题点出发，推动个人智慧转向组织智慧；

3、将绩效改善为培训目标，让课程作业成为落地的成果；

4、用问题的持续分析改善，有效引导团队群策群力效应！

1、企业中高层、部门经理或主管、工程师；

2、项目组人员、骨干员工等；

3、需要在合作中解决难题的者；

4、希望系统提升问题分析及决策思维能力的职业人士。