重庆鲤鱼池二年级奥数补课学校
重庆鲤鱼池二年级奥数补课学校大成教育奥数培训班培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，使学生逐步学会分析、综合、归纳、演绎、概括、抽象、类比等重要的数学思想方法，同时培养学生的独立思考和自学的能力。江北大成教育学校从事中小 学课外辅导，致力于打造教育全产业链发展体系，已成为中国西南规模大、具影响力的教育培训机构。
学习目标： 拓展数学内容，学习奥数知识，提升数学逻辑思维，备考小升初。
课程亮点：
1、课程形式：一对一辅导或小班教学，随到随学
2、授课师资：师资质量严格把关，经过层层选拔
3、课堂：教学过程透明，实时监督，学习效率更高
适用对象：
小 学一年级-六年级学生
课程内容：
第 一阶段：夯实基础
1、激发奥数学习兴趣；2、掌握奥数基础知识；3、强化计算能力；4、基础答疑解惑
第二阶段：同步进阶
1、奥数基础相关例题讲解；2、加强理解相关知识概念；3、全 面强化解题能力
第三阶段：专项优化
1、数值计算、应用题、图形专题专项突破；2、集中训练各类题型、解题策略解析；3、强化应用题解答能力
第四阶段：拓展拔高
1、预习小升初知识点；2、奥数思维拓展训练；3、易错题详细讲解
第五阶段：飞速超越
1、分题型进行题海练习；2、小升初难题集中讲练；3、考前经验传授
上课地点： 大成教育欣阳广场校区、大成教育重庆一实校区、大成教育南坪步行街校区、大成教育融侨三中校区、大成教育重庆二外校区、大成教育杨家坪步行街校区、大成教育育才校区、大成教育重庆一外校区、大成教育渝北八中校区、大成教育渝北一中校区、大成教育鲁能巴蜀校区、大成教育十八中校区、大成教育宏帆八中校区
知识、习惯、学能、心理一站式辅导：
1、测评
学能、学情科学测评
2、面析
咨询老师面对面分析
3、建档
制定教学计划
4、试听
匹配合适师资
5、服务
专职老师可视化服务
6、效果
一课一测当堂掌握
1、专业：大成教育的个性化定制课程包括6-18岁的青少年，涵盖小、中、高全科辅导，课程丰富；多年教辅经验沉淀，为学生提供专业化服务。
2、师资：学校拥有教学经验丰富、水平高的教师团队，从事多年教学教研工作，熟悉教材，能够准确把握考试的要点难点，教学方法灵活多样，更加促进学生全 方面素质发展。
3、规模：学校校区遍布重庆各区，到目前有十三家家校区，校区占地面积均超400平米,能够容纳上百名学生学习，学习氛围浓厚。
4、环境：安静优美的学习环境、个性化的休息服务区、独立的学习自习室；各个校区地理位置在交通比较便利的地方，方便就近入学。
大成教育欣阳广场校区： 重庆市沙坪坝区沙正街8号欣阳广场
大成教育重庆一实校区： 重庆市高新区大.学城西路15号附230号
大成教育南坪步行街校区： 重庆市南岸区南坪街道惠工路15号
大成教育融侨三中校区： 重庆市南岸区风临路7号融侨金辉广场
大成教育重庆二外校区： 重庆市南岸区崇文路146附15号
大成教育杨家坪步行街校区： 重庆市九龙坡区杨家坪西城C座
大成教育育才校区： 重庆市九龙坡区谢家湾正街华润二十四城
大成教育重庆一外校区： 重庆市九龙坡区华龙大道22号泰亨至尚泓景
大成教育渝北八中校区： 重庆市渝北区仙桃街道同辉路55号
大成教育渝北一中校区： 重庆市渝北区双湖路99号木鱼石花园
大成教育鲁能巴蜀校区： 重庆市渝北区鲁能星城11街区
大成教育十八中校区： 重庆市江北区建新东路光宇阳光海岸
大成教育宏帆八中校区： 重庆市江北区宏盛路25号
重庆大成教育专为6-18岁学生提供文化课辅导、素质教育以及心理辅导等服务。学校坚持个性化辅导的服务方针，凭借着雄厚的综合实力，充分利用自身在教学领域、行业经验和品牌知名度等方面的优势，不断完善教学体系、创造自己独有的教学方法，并在激烈的市场竞争中不断提高教学品质，如今已成长为一家家长好评度和满意度双高的教育培训机构。
重庆大成教育推出一对一个性化辅导、精品小班授课模式，包括语文、数学、物理、外语、化学、奥数等学科辅导；艺术生文化课集训等多样化课程，每年辅导学员数千人次。
学校拥有多名专职教师员工队伍和成熟的管理团队，担负着教学和行政管理重任。学校将一直坚持提供更好的教育、带来更好的成绩、创造更佳的形象，全力打造第二课堂基地和课外辅导机构优 秀品牌。
怎么学好小 学奥数
一、做好课堂笔记
记笔记说起来其实很普遍，也很简单，但恰恰是很多同学不容易做到的。做好课堂笔记有很多好处，一是可以把老师当天讲的知识点记录下来，方便复习，二是练习学生的书写能力，三是可以让学生养成边听边写的学习能力，这对于提高学习效率是非常有效的。
二、建立错题档案
很多孩子都粗心大意，但有些粗心大意其实是对知识点理解不清晰造成的，这类的题目一定要记录下来；还有的是出题者故意设计的陷阱，这也可以记录下来，定时复习，久了之后很多粗心大意自然而然地就可避免。
三、进行题目分类
和错题本一样，专门记录自己做过的试题，分类指的是将自己做过的试题分为几大类，一类是极其简单，自己一看就会的；一类是有一定难度，需要思考找到突破口的；还有一类就是难度很大，需要综合运用很多知识并进行推理才能解答的，后两类都应该是我们的记录重点，在对试题分类的过程中同学自然地就增强了对试题的进一步理解。
四、旧题新解
不定时的翻翻原来做过的试题，但是重点是思考有没有新的解题思路和解题技巧。这样不断地增加思考有利于形成学生思考习惯的形成，也有利于学生发散思维的形成，多角度考察问题的思路，并随时利用新学知识去解决问题。
