重庆石马河小 学语文课后补习课程
重庆石马河小 学语文课后补习课程-重庆大成教育小 学语文辅导课程采用开放式课堂教学模式，训练学生小 学语文的听说读写能力，培养正确的语文学习思维与习惯，提高小 学语文学科成绩。重庆大成教育是一家放心消费品牌教育机构，曾荣获年度放心的消费品牌教育机构，我们可以不相信广告出来的东西，但是口碑还是值得信任的，多年来，大成教育一直都收到外界好评，口碑非常好。
适合对象：
小 学一年级-六年级学生
课程名称：
一年级语文、二年级语文、三年级语文、四年级语文、五年级语文、六年级语文、小升初语文
四个定制：
1.目标定制：以需求定目标，根据学生、家长的学习需求，来定制语文学习目标。
2.方案定制：以学情定方案，基于学情，兼顾目标，为学生定制一套个性化的教学实施方案。
3.服务定制：以学生定老师，从学科知识、学生性格、教学心理出发，给学生定制服务。
4.教师定制：多项满足学生差异化需求的作业指导、心理疏导、习惯培养等一系列服务。
授课内容：
1.基本上以学生积累，综合性学习与诗歌背诵为主。
2.提高作文和阅读，多看课外书，掌握好字词句。
3.初步了解课文内容，理清文章并概括课文大意。
4.理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。
5.巩固加强学生识字辨词能力，整合教学信息，句型转换复习，修辞判断与表达练习，阅读能力中筛选信息的能力，作文训练。
6.句型转换练习，阅读信息提取能力，写作能力。
7.段落分析，阅读理解的提高，各种体裁的掌握，写作能力，知识的丰富和能力的提高。
8.通过学习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想感情的几种常用方法，提高阅读水平。
班型设置：
小 学语文基础班、小 学语文提高班、小 学语文升学班、小 学语文衔接班等
教学辅导模式
1、采取教学辅导和心理辅导双管齐下教学模式。为每名学生配备专属教学团队、心理辅导团队，针对学生不同的学习情况，制定行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略并加以实施。
2、以学生为主体，全方面评估学生学习、成长中遇到的问题，有的放矢，通过全 方位、策略性地辅导，使学生掌握切合自身的学习方法，养成良好的学习习惯，稳固提升学科成绩。
3、以学生、家长的需求为中心，充分尊重学生，采用师资定制+课程定制的模式，由家长和学生自由选定教师、灵活选择授课方式、教学时间、地点等。
1、教学模式好
教学方式轻松愉快、深入浅出，致力于寓教于乐，培养学习兴趣，提高孩子学习动力。
2、教学方法好
因材施教，制定个性化的教学方案，帮助孩子纠正学习习惯，找到真正适合孩子的学习方法，从根本上解决孩子的学习问题。
3、老师备考好
针对课程考点和难点，老师能触类旁通，拓展学生解题思路，培养孩子发散思维，帮孩子进入学习状态。
4、全 方位培优
个性化辅导，不只关注学习成绩，更关注孩子本身，资深老师专业教学，班主任跟踪关注孩子情绪，评估学习效果。
赵老师：从事语文教学多年，中学教学经验丰富，参与编写初 中语文学习资料；知识体系过硬，对考点把握清晰；课堂朴实而有趣味，注重思考力、创新力和实践力的培养。
张老师：毕业于重点本科院校，研究生学历，善于与学生沟通，深受学生喜爱。根据学生的实际情况进行方法指导，从而激发学生的语文兴趣，并利用新的教学观念，新的思想，引导学生扩宽语文视野，培养学生做题习惯，增加学习信心。语文重积累，坚信天道酬勤。
孙老师：多年语文教学经验，四年教学管理岗经验。在教学上有自己的独到见解，并从2017年开始汇编属于自己的教学题库。课堂生动形象，善于从生活中发现语文，实现学习生活一体化。
重庆大成教育课外辅导学校从专注于中小 学生课外辅导的培训机构，发展到覆盖6-18岁孩子成长阶段的全 面综合教育企业。当前开展的课程有小 学到高中全学科升学辅导、志愿填报指导、择校指导等项目。
重庆大成教育主张以孩子为中心的互动式课堂，创立了分班制授课，分层次教学，个性化辅导的教学模式，矢志让每个孩子都能体验到学习的乐趣和成长的快乐。
重庆大成教育进行精品小班分层次和VIP个性化辅导，提供针对小 学、初 中、高中等各个年龄段特点设置的完整课程，专注于学习行为研究，让课堂变得高 效，配合课后的个性化辅导，因材施教，标本兼顾，尽心竭力让每个孩子开心学习、迅速提高。学校坚持让孩子更优 秀的社会使命，力求为更多的孩子在成功的道路上插上腾飞的翅膀。
1、读一读：通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法。教读课文需要精读，字、词、句、篇等各个知识点全 方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。
2、划一划：即在阅读课文的同时，把文中的重点句、中心局、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到疑难，还要做标记，以便于以后向老师同学请教。
3、查一查：查工具书。字典、词典、参考资料，重要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找大难，是探索学习方法，摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书的能力的过程。
4、问一问：学习过程中免不了有疑难，要独立研究，实在解决不了的，要善于向老师同学请教。
5、写一写：眼看十遍，不如手过一遍。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切记眼高手低。
6、练一练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强做题能力。
7、想一想：学习可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。
