成都东方启音儿童感统训练班

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关注度：51 评价：5分开课时间：滚动开班

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成都东方启音儿童语言康复中心 成都东方启音武侯校区、成都东方启音青羊校区

课程详情

课程导读

本课程由美国南加州@职能科学博士兼东方启音 OT 课程首席高致娟博士带领美国、中国台湾及内地自主研发，拥有多项产权专利，在课程运营的 30 余年里，覆盖海内外一二三线城市，帮助近百万家庭解决孩子的发展问题。

成都东方启音

—站式解决青少年及儿童行为与情绪管理问题

多元化的综合服务

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孩子感统失调在日常行为中就可以判断：

1.穿脱衣物
观察儿童能否自己穿脱裤子，尤其是当一只脚着地，另一只脚弯曲离地伸进裤子时的动作是否协调；观察儿童坐着穿脱鞋时是否顺畅。感觉统合不良的儿童身体会比较僵硬，动作也比较笨拙，而且一旦感觉自己穿不好时就会立刻失去耐性；让儿童独自戴手套，观察是否会把两个手指穿进一个指套，但是自己却没有察觉到异常。这也是感统失调的重要表现。
2.俯卧
感觉统合正常的儿童趴到柔软的床上或垫子上时，会感觉到很放松，身体四肢会很舒服地陷进支撑物里面去。而感觉统合不良的儿童会显得很紧张，他会用力挺起头，使脸部腾空。这是因为身体陷进柔软的东西里让他感到极度不安，于是十分渴望脱离这种不舒服的感觉。
3.坐姿
在学习时，感觉统合正常的儿童能够背部挺直在椅子上坐正，而感觉统合不良的儿童会出现弯腰驼背、两手无所适从的现象，还特别喜欢悬空椅子的后两只腿而把身体靠在桌子上。这些都表现出了儿童肌肉张力发展的不足。

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课程详情

精准化评估与个性化训练——应用“线上＋线下”评估融合模式，分析孩子的发展现状与能力水平，直击孩子发展痛点，确认更完善的解决问题的目标及周期，制定个别化训练方案。
差异化指导与针对性监督——基于个别化训练方案的目标，治疗师每次课后填写《训练报告》并反馈给家长，并安排家庭作业及指导建议，督导定期跟课指导，给予建议与确定下阶段目标，定位、跟踪、指导教学，实现“评估＋训练+家庭巩固”三部曲的教学理念。
持续性巩固——学员专属亲子护照及家庭联络本，实时跟踪记录课程，让家长紧跟孩子成长节奏，利用“家庭版教具”完成家庭作业，通过家校融合实现双倍教学效果。
综合性解决——动静结合，双倍疗效。动态教学打稳地基，静态教学激发潜能。通过“一次动态＋一次静态”的课堂设计，连续激发孩子大脑突触连接，确保连接质量。

本课程将帮助孩子提升以下几个方面：
● 提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力
● 老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中
● 孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为较成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础

课程设置

评估内容
序号	八大员能力测评（线上）	综合评估（线下）
1	人际关系	前庭觉发展
2	视觉空间	触觉
3	大动作、精细动作（含日常生活功能）	肌肉关节觉
4	注意力/记忆力	语言能力及听觉
5	数学逻辑	综合类
6	情感表达	视动协调
7	语言能力	视知觉学习能力评估

课程内容及等级划分
课程内容及等级划分	神经发展性治疗感觉统合能力（level1-level8） ADL 日常生活功能（level1-level8）精细动作（level1-level4）书写能力（level1-level4）听觉学习能力（level1-level11）视觉学习能力（level1-level11） ※根据测评结果制定个别化训练方案

孩子进行感统训练的好处有哪些？

1、促进孩子感知觉系统的发育
感统训练可以帮助孩子加工处理自己的各种感觉，让孩子的神经系统更好地完善。
感统训练提供丰富的环境刺激，孩子不断与环境产生互动，促使孩子认识物体的形状、颜色、质地、声音，认识自身，认识自身与环境的关系，从而促进感知觉系统的发育。
2、提高孩子的身体协调能力
感觉统合训练主要通过改善儿童的手眼协调能力，使运动速度和稳定性都得以提升，全身各个部位能相互配合完成特定动作，中枢神经系统对运动的协调能力增强。

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选择东方启音的优势

东方启音校区环境

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课程小结

以上就是：成都东方启音儿童感统训练班的全部内容，希望能给大家带来帮助。如果想了解更多内容可以拨打客服电话咨询，也可以点击主页进行查看。

更新时间:2022-08-01 17:07:05

机构介绍

成都东方启音简介

成都东方启音儿童康复中心是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
我们的专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症权威机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业权威院校和专业组织，共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。
未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中国家庭保驾护航！

多种课程选择

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东方启音师资介绍

杨老师

香港中文大学硕士
东方启音高级治疗师
东方启音内部培训师
STAR课程及腭裂术后语音训练课程技术指导
从事言语治疗行业8年
临床治疗及评估案例1000余名
获得STAR、SRJ及认知课程等专业培训证书
从事自闭症儿童的干预及培训
负责言语治疗的个案评估、治疗，病例管理及员工、家长培训。
宋老师

东方启音主任治疗师
东方启音内部培训师
临床技术指导
从事言语治疗行业近10年
临床治疗及评估案例2000余名
获得SRJ及认知、 STAR课程等专业培训证书
从事儿童言语、逻辑认知表达干预及培训
负责儿童言语治疗的个案评估、治疗，病例管理及员工、家长培训，主要负责言语治疗的课程研发、临床教学管理、个案评估、治疗、病例管理、家长及治疗师培训
崔老师

·香港言语治疗师协会附属会员；
·中国言语治疗协会(HK)专家顾问；
·2005年在日本鸟取县米子市康复医学中心考取言语及吞咽疗法临床证书；
·2009年考取美国口肌训练四级证书、美国SAS自闭症诊疗课程-STAR培训证书；
·在康复医学院、妇幼保健院从事心理及言语康复教学、临床评估及培训30年经验；
·长期担任东方启音课程及技术研发培训导师，策划并参与澳大利亚纽卡斯尔大学言语治疗师助理 (Speech Therapy Assistant)课程。