定制化教学
针对每一位孩子的差异性, 先利用科学的测评,了 解孩子们的具体情况再进行治疗计划的制定!让孩子们接受符合自己的指导!
一对一教学
在教学过程中,实行的是一对一教学的模式!让一位老师负责一位学生;根据与学生情况提供专业化指导!
教学内容丰富
在干预治疗的过程中,教学内容是非常丰富化的!孩子们要接受言语认知、感统训练等方向的治疗;教学内容多样化!
患有自闭症或者有言语发育障碍的孩子通常都会遇到一个难题,那就是集体生活!北京大米和小米为了让孩子能够茁壮成长开发了自闭症康复课程:利用全方位的教学,让孩子们能够适应集体生活:能够在未来与小伙伴们在幼儿园、中基础中茁壮的成长!
大米和小米的Rc体素倡导以社交为核心,为中高功能的自闭症儿童提供自然康复场暑,能有效提升儿童社会融合,学校生活适应等方面的能力,便干后期更好地融入学校生活和学习。融合支持产品是对第五或部分第四阶梯的中高功能孩子设计的康复服务,加强锻炼幼儿园的集体生活技能。
适合对象:患有自闭症,集体生活困难的孩子们:
教学内容:在180分钟里,模拟幼儿园的环境和一天中的常规流程,利用绘本小组干预,同侪兴趣角、小组绘画手工、言语认知、思维训练、集体游戏干预、生活自理主题环节,提升孩子和同伴的社交沟通技能,适应集体活动规则,为孩子上幼儿园做好准备!此外,自闭症康复课程还提供定期的影子康复师培训,利用密集培训堂握影子康复师的理论知识和工作技能。
更新时间:2026-01-13 10:44:33
RSSS社交阶梯评估系统智能输出个性化评估报告,并提供干预建议
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通过自主研发的RICE干预康复体系为自闭症儿童提供康复训练、融合教育支持
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通过专业多元的家长培训体系让家长了解更多专业知识,掌握更好的技能
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数千篇专业知识、康复指导、行业服务等高质量原创内容
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发展行为全景干预是在RICE理念下,专门针对自闭症和社交言语发育迟缓儿童的康复服务。为了帮助孩子未来能够顺利融入幼儿园、小学的学习生活环境,通过RICE社交阶梯评估,由资深评估师为孩子找到合适的干预目标,制定个性化干预方案。我们会为孩子配备一个专业的康复师和督导团队,在180分钟里,通过1对1个性化密集干预,利用自然教学、回合教学等提升孩子的先备技能和社交沟通能力;利用和孩子生活相关的绘本主题,设计小组干预和集体游戏活动,同时通过社交点心时间和玩具角等场景创造100多个干预机会,有效提升孩子的观察性学习、一致反应等5大核心能力。家长可以通过RICE沟通宝及时了解孩子干预进展,以及通过大米和小米的APP了解最新最科学的居家干预技术。
大米和小米拥有专业的管理和专家团队,汇聚了海内外一流的儿童康复专家、儿童教育学家、儿童行为发育医生、心理学家等,包括邹小兵、郭延庆等10余位发育障碍领域专家组成的委员会,开发了具有完善自主知识产权的RICE康复干预体系,指明干预的核心和步骤。全职团队1200余人,包括海归博士2人,海归和本土硕士80余人,本科率达72%;行为分析师(BCBA)、副行为分析师(BCaBA)近百人,持证言语治疗师、职能治疗师数十人。
2009年,那时候的我还是南方都市报的首席记者,当时一岁半的女儿被全国著名的儿童行为发育医生诊断为疑似自闭症。
因为这个契机,我走进了一个庞大的中国障碍人群的家长群,他们的孩子其中有自闭症、有智力障碍、有唐氏、还有一些罕见病。面对这些家长,特别是小龄孩子的家长,因为他们的孩子跟我的孩子一起成长,我们会有很多共同的语言。
“大米和小米”公众号,起初只是我用来写女儿的康复日记,没想到,五年之后,它会成为中国儿童障碍领域影响力广泛的媒体内容平台。
但做了“大米和小米”公众号之后,我慢慢地,了解了越来越多行业的现状以及国外的情况。我开始认真思考,仅仅有舆论,有这么多专业人员的文章,甚至有网络干预计划,我觉得还是不足以示范一个科学的、完整的个别化家庭康复计划(IFSP,IEP)对一个孩子的重要性。
真正科学的训练一定要有完善的专业人员的评估、和家庭一起指定的训练计划,在专业人员指导下的每日训练组成。也就是邹小兵教授一直说的:“让孩子一直处于有组织有计划的训练中”。但代替家庭做这个计划和做计划协调人的一定应该是专业人员。传统机构不是不想做好,大家都在努力,但因为资源或者各种原因,到现在,目前国内现有的机构还没有几个可以做到这个,或者说,都非常初级。
经过多年的发展,我也逐渐清晰认知到大米和小米定位:让孩子与世界自由沟通,是我们的使命;做中国科学、全面的自闭症儿童康复平台,服务百万家庭,将是我们近阶段的愿景。使命和愿景将催化大米和小米,以社会公益之心,以科学的方法、专业的知识,惠及到成千上万的家庭和儿童。