基础课程
基础课程是指先于AP课程的学科基础课程。基础课程强调知识体系的架构，为之后更高要求的学习，特别是AP先修课程的学习奠定基础。基础课程全部采用美国本土教材，充分发挥美式教育的。
一般来说，学生必须通过基础课程后，才可以修读要求较高的AP课程。9至10年级的学业以基础课程为主，只有少量的AP课程可供程度较好的学生修读。
基础课程包括英语能力、文学导论、几何学、代数学、综合科学、物理、化学等。这些课程为11、12年级的高难度的AP课程建立完整的知识体系。
高中部的基础课程全部采用美国本土教材，内容原汁原味，并且强调知识性、系统性。通常为学科领域中的通识。除了语言课程外，基础课程均以英语教学为主，少数情况下使用汉语教学。所以，双语老师能帮助高中低年级的学生逐渐克服语言障碍，向全英语授课。
基础课程在强调学科性的同时，也突出学生综合能力的培养，比如：进一步英语听说能、演讲水平，以及写报告做报告的能力等。学生能在较短的时间内熟悉美国课程教学的标准流程，逐渐培养起学习课程必备的能力素养，为将来的学习打下扎实的基础。
AP先修课程
AP指由美国理事会（The CollegeBoard）提供的在高中授课的课程。美高学校的AP课程与美国本土的同步。由经验丰富的外籍教师教授。AP课程种类多、科目齐全，满足学生各种不同的学习需要。
AP是Advanced Placement的缩写，中文一般翻译为美国先修课程、美国预修课程，指由美国理事会（The College Board）提供的在高中授课的课程。在美国高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加AP，得到一定的后可以获得学分。
AP的使用5分制，一般3分或3分以上的可以在换取学分。美国的都接受AP。尖的要求达到4分或者5分。美国高中AP课程有22个门类、37个学科，已在美国所高中里普遍开设。它可以使高生课程，避免了高中和初级阶段课程的重复。
美高AP的课程共分英语、外语、数学、自然科学、社会人文、艺术和体育七个板块。每个学生必须在七个板块的课程中选择一门修读。除此以外，还可选修一门专门为中国学生设计的跨文化交流课程。
9年级的课程以基础型课程为主。10年级起有能力的学生可开始选修AP课程，11、12年级则主要以AP课程为主。修读AP课程的学生可根据自身的学习情况选择跳读、根据自身的学习需求向校方提出开设新课程的请求。
美高的AP课程由教学经验丰富的外籍教师教授。他们了解中国学生的特点和学业水平。课程教学的过程中融入美式教育的方法，激发中国学生的动手能力、和批判性思维。
语言课程
语言课程为课程体系中的另一个亮点。语言是指英语以外的第三语言。学校鼓励每一位掌握英语的学生学习一门第三语言。因为语言学习需要经历长时间的积累，所以语言课程贯穿了整个高中四年。
目前开设的语言课程包括：德语、法语、西班牙语、韩语、日语和汉语（针对外籍学生）。
未来社会是一个化的社会。英语作为社会的通用语言，早已是每一位人必须掌握的技能。然而真正具有跨文化交际能力，并了解当地文化的人，往往不满足于依赖英语沟通。因此，掌握当地语言，学习区域文化也变得十分必要。
掌握一门外语需要一个漫长的积累过程。语言课程贯穿高中9至12年级。换言之，美高的学生能用高中四年的时间掌握好一门第三语言。遵循语言学习循序渐进的特点，在课程的较后一年通过一定等级的标准化语言。这无疑给学生未来的，甚至择业，创造了。
美高的语言课程努力为学生创造良好的外语学习环境。每年组织语言，展示学生们的学习成果。
高中预备课程
高中预备课程为高中课程的先导课程，旨在帮助学生顺利到9年级的学习。课程包括英语、数学、自然科学、社会人文、汉语、跨文化交流、艺术和体育八大模块。学生每周需完成共计40个学时的课程学习。
高中预备课程的教育目标是帮助学生养成正确的语言学习方法；建立正确的学习观念；完成知识点的认识由中文向英文的转变；养成良好的阅读习惯；具备问问题和找答案的能力；训练逻辑思维和独立思考的能力。
