国外现在有两大流派，一个是赫尔巴特提倡“学科制”，一个是杜威的“体验就是学习”。
　　其实现在来说，这两种流派并不是说一派已经占据了上风，但是目前的趋势大致是这样的，是结合现在的学科分得越来越细，怎么样综合的跨学科，过程性的、学生中心。
　　整个来说，是要从掌握知识，转变到以培养学习能力和发展新知识能力为主的方式。如果做一个比较具像的对比来看的话，就是教学空间。
　　传统的教室是一排一排桌椅，老师在前面讲课，学生在下面听课，其实这个和我们流水线的工厂会比较类似。反过来大家现在看到，这个是耀华新的校舍，是比较开放、多变型的，和现在谷歌的办公室有点类似。
　　传统教学的空间，按照学科分成一个一个教室、课堂，现在的学习不需要培养流水线工人，听统一的指令，而是需要很多的思考家，包括一些创造者。他们所面临的很多学习的任务，是需要发展自主学习的能力，也是要根据学生不同的特性去进行。
　　
　　耀华目前一些新的学校，都是按照这样的设计理念建设新学校，做成了“学习社区”。在这样概念下学习，可以更加自主、合作，开放式的学习。很多教室可以灵活的变成讲座、工作坊、实验室、资料搜索，这样学生可以在非常多面的环境下和同学去合作学习，老师在这里也变成了学习的支持者，而不是学习的者，所以更加会变成一个以学生为中心的概念，这个可能就是未来学习应该适应21世纪所发生的这些变化。
　　所谓的学校，更多的是需要培养学生进入，在化的氛围下去竞争，需要更多的性格、终身学习、视野等，也需要配备这样的一些资源。