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游泳只是运动吗?四个不同维度揭示游泳给孩子带来的成长!

维度一：爱运动其实是一种生活方式

我们希望孩子们都能得到更好的教育，希望他们无论是精神还是物质方面都得到满足，希望他们都拥有更优质、更健康的生活方式。如果因各种因素一时无法做到，那么运动无疑可以帮助他们实现这些，因为运动本身就是一种积极的人生态度。通过运动孩子也会慢慢变成一个积极乐观、开朗向上的人。各种运动中游泳无疑可以作为一种较好的运动选择，它不仅是项运动，更是一项生存技能。爱上游泳，爱上运动，改变的不仅是孩子的身体素质，更是对人生、对生活的态度。

维度二：再努力坚持一下就到达彼岸

扎克伯格说：所有值得做的事都是十分困难的，这点我非常赞同。孩子从学会游泳到学好游泳，从学好游泳到爱好游泳的确是一个循序渐进的过程，期间需要孩子付出坚持和努力。当孩子从泳池一边出发，努力游到另一边，手触岸边，他的心里也会默默给自己鼓励：嗯，我又做到了!这种心理的正向会次的激励孩子，次浇灌他心中那颗坚持的种子，假以时日，孩子拥抱的则是一颗坚强的参天大树。

维度三：独处有时也是获得灵感的途径

游泳和跑步相似，都是一个在独处环境下进行的运动。游泳可以让人集中精力，很轻易的就把人留在当下。独处的环境会给孩子带来更多意想不到的收获，比如独立思考、比如尽情想象、比如专注当下、再比如获得灵感，而这其中的变化可能只有孩子自己能体会的到。不过可以肯定的是这种变化的趋势一定是朝着更加开放、更加自信的方向发展。

维度四：健康的爱好是幸福生活的一个入口

孩子学会并爱上了游泳，生活的内容也会随之丰富多彩。假日里，我们可以带着孩子在安全的情况下更多的亲近江河湖波，更多的融入大海甚至潜水，更多的体验各种水上运动和娱乐带来的快乐。也许是人与生俱来的天性，亲近水，学会驾驭和顺应它，孩子的生活也会更加充满阳光和欢乐。

怎样培养孩子写家庭作业的习惯(二)

把作业这个过程性行为分解为：作业前、作业中、作业后。

作业前——做好预备工作

1. 预备包括：身体预备、物质预备。

身体预备，让孩子该喝水喝水，该上厕所上厕所，这样在写作业的时候既不会真因为这些事而受干扰，又不会给孩子找借口偷懒的机会。

物质预备，与作业无关的物品收拾到一边，书桌上只留作业所需物品。需要的书本、文具、学习资料等，准备齐全。

这两方面的准备做好了，可以很大程度地避免孩子写作业的时候不断受干扰，影响专注力，或者偷懒的借口。

2. 让孩子先叙说，有什么作业，什么学习任务，你想怎么安排，先完成什么，后完成什么，每项计划用多少时间。

几个要点：

孩子在安排的时候，完全凭感觉和喜好，并不一定合理。家长需要适当的干涉和引导。好是让孩子把不喜欢的、难的先完成，这样做的好处是：更好地预防磨蹭现象出现。如果孩子把不喜欢的、难的放到后，本身到了后面身体和脑力都疲劳了，完成难度更大，而做的又是自己不喜欢的、难的，就更容易退缩、拖拉、磨蹭。

让孩子估计一个完成作业所需要的时间。这里存在一个问题，孩子对时间的概念并不明确，可能顺口一说。那么家长要帮助孩子，把时间具象化。方法是：看着闹钟，孩子说用10分钟，就告诉他，10分钟就是分针，孩子不认识分针的话，可以指给他看，分针从哪个数字走到哪个数字。或者，家里有计时沙漏。或者，手机直接计时。

孩子由于对时间的概念并不清楚，自己预估的时间不一定很合适，所以家长要在孩子说的时间上，多给5分钟，这样一是可以弥补一下孩子预估时间的不足，二是让孩子更有成就感。

怎样培养孩子写家庭作业的习惯(三)

作业中——不看着孩子写作业

好，准备工作做好，开始写作业了。准备工作的时候，家长要陪着孩子，指导和帮助孩子，写作业了，家长撤离，留出足够的空间，让孩子独立完成。足够的空间，一指学习的物理空间，意思是说，有孩子学习的书房，不要在客厅，家长做别的事，让孩子专心写作业，那难度多大啊。二指学习的思考空间，意思是说，孩子独立完成，有问题自己思考解决，旁边没有人，也就不容易养成逢题就问、自己懒于思考的坏毛病了。

作业后——教孩子检查

作业写完了，家长要检查。怎么检查?先看看书写，是不是认真，是不是整洁，如果有可能，是不是美观，这是学习态度问题。再看对错。检查之后，孩子的错误，当然需要指出来，但是有个秘诀：不要直接告诉孩子哪道题错了，而是告诉孩子错误的范围，让孩子自己查找。比如：作业本张里面有2道题错了，第三课的生字有1个写错了，等等。这样做的好处是：既了孩子作业的正确率，又培养了孩子独立思考和检查的习惯。

当把作业过程按照时间顺序分解成这样三个阶段，就很好地解决了家长普遍存在的一个问题：要不要陪读?陪读了，怎么培养孩子独立学习的能力?我陪读了，但是发现孩子存在这样的问题：我陪着，看起来孩子都会，但是一，或者在学校里作业，就总是出错。

陪，一定需要。

但是，陪，需要方法，要智慧地陪!